vark mokymosi stiliai
KLAUSIMYNAS, KURIS JUMS PADĖS NUSISTATYTI SAVO MOKYMOSI STILIŲ >>
Pirmoji projekto veikla skirta nustatyti mokinių mokymosi stiliams. Šiame etape mes naudojame VARK mokymosi stilių nustatymo metodiką.
Įvairūs mokymosi stilių modeliai nagrinėja skirtingus mokymosi proceso aspektus (pvz., mokymosi būdus, motyvaciją, lūkesčius, mokymosi trukmę, mėgstamas mokymosi aplinkas, informacijos priėmimo ir apdorojimųbūdus) ir besimokančiuosius skirsto atsižvelgdamiį įvairias jų savybes.
Mokymosi stilių klasifikacija VARK pagrįsta tuo, kad mokymų dalyviai informaciją priima, įsidėmi ir įsimena keturiais kanalais: Vizualiniu – regos, Akustiniu (audio) - klausos, skaitymo ir Rašymo ir Kinestetiniu - lytėjimo ir veiklos. Šią mokymosi stilių įvertinimo sistemą sukūrė ir 1998 metais paskelbė Charles Bonwellas ir Neilas Flemmingas .
SUŽINOTI APIE MOKYMOSI STILIUS ORIGINALO KALBA GALITE ČIA >>
Vaizdinis stilius Visual (V):
Vaizdinio stiliaus mokinį galima atpažinti iš aprangos, jo stiliaus. Jam svarbu, kaip jis atrodo. Atidžiai renkasi ir derina drabužius, aksesuarus, šukuoseną. Pasaulį pažįsta per vaizdą. Šiems vaikams labai reikalingas akių kontaktas. Jeigu jam ką nors sakai, jis atbėgs net iš kito kambario pažiūrėti į akis, kai tu kalbi. Kad galėtų priimti informaciją, turi viską matyti, net veido mimiką. Kitas požymis, jog šis vaikas pakankamai greitai kalba. Tai paaiškinti paprasta – vaizdas jo galvoje keliauja greičiau nei spėja pasakyti. Pasitaiko, kad šneka, šneka ir staiga sustoja: ,,Ką aš norėjau pasakyti?”... Jo sąsiuviniuose, užrašų knygutėse yra daug spalvų, spalvotų pabraukymų. Tokiam vaikui gali būti svarbu mokytis tvarkingai. Ant stalo neturi būti nieko arba būti tvarka. Jam reikia ir tvarkingo kambario, savo erdvės. Psichologė Jūratė Bortkevičienė pataria vaizdinio mokymosi stiliaus mokiniui prirašyti ir prikabinti daug lipdukų su informacija ant sienos, veidrodžių, durų. Tebus tai frazės, užduotys, formulės, istorinės datos. Jis puikiai užfiksuos vaizdą ir gerai jį įsimins. Taip pat labai padeda mokytis įvairūs plakatai, piešimas, braižymas.
Rekomenduojama:
• Punktais išskirti užduotis, sudaryti planus;
• Piešti su mokomąja medžiaga susijusius piešinius, schemas, žemėlapius;
• Svarbiausius dalykus pabraukti spalvotais pieštukais;
• Svarbiausią informaciją užsirašyti ant atskirų lapelių ir priklijuoti gerai matomoje vietoje;
• Tam kad informacija geriau būtų suprasta, rekomenduojama pirmiau parodyti paveikslą ar schemą;
• Pirmiausiai reikia paaiškinti, tada pademonstruoti ir tik tada pavesti užduotį atlikti savarankiškai;
Girdimasis stilius Aural / Auditory (A):
Šį stilių atpažinsite greitai, nes vaikas mėgsta ne tik daug kalbėti, bet ir klausyti. Jis gali ilgai šnekėti telefonu, kai kiti bendraamžiai daugiau susirašinėja trumposiomis žinutėmis. Girdimojo stiliaus vaikui nebūtina susitikti. Jis gerai jaučiasi ir kalbėdamas telefonu. Gali net nusisukęs šnekėtis ir kuo puikiausiai užfiksuoti viską, ką sakote. Pamokoje dažnai pasitaiko, kad toks mokinys klausosi, bet nieko nerašo. Mokytojai dėl to priekaištauja. Šio stiliaus vaikui gana sunku užsirašyti, nes jis informaciją fiksuoja garsu, o rašymas jį blaško, ima nespėti. ,,Tokiu atveju rekomenduočiau informuoti mokytoją, – įspėja psichologė. – Arba paprašyti konspektų pas tą, kuris gerai tai daro, – regimojo mokymosi stiliaus vaiką. Girdimojo stiliaus mokiniams paranku mokytis kartu, dviese. Tik įspėju tėvelius, reikia stebėti, ar jie tikrai kartu mokosi, o ne plepa.” Dar vienas iš požymių – šis vaikas dažnai niurna, t. y. garsiai sau pasako, ką turi nuveikti, nes jam būtina girdėti savo balsą. Jeigu skaito, skaito garsiai. Leiskite namie jam tai daryti. Juk šio stiliaus mokinys geriau priima verbalinę informaciją, kai ją papasakoja, nei tyliai perskaito. Parankūs ausinukai, nes galima įsirašyti temą ir mokytis klausant. Jam labiau nei kitiems reikia ir muzikos. ,,Kartą esu dukrai, jai nežinant, nakčiai uždėjusi ausinuką su anglų kalbos žodžiais, – apie savo tyrimą pasakoja psichologė. – Po savaitės daviau lapą su tais pačiais žodžiais perskaityti, mergaitė iškart juos išmoko. Ir nieko keista, juk pasąmonėje ji jau žinojo tuos žodžius.” Svarbiausia, kad girdimojo stiliaus vaikas turėtų galimybę klausytis – taip informacija įsimenama be pastangų. Beje, kai kuriems, kai mokosi, reikalinga visiška tyla, o kitiems – lengva muzika, tretiems – griaudėjantis rokas. Garsų priešingybės gali būti reikalingos tam pačiam stiliui. Jei atžala pamokas ruošia skambant muzikai, tai tikrai nereiškia, kad jį blaško. Priešingai – padeda susikaupti. Kai tėvai tai žino, išvengiama konfliktų. Beje, o kas sugalvojo, kad namų darbus vaikas turi ruošti tik tyloje?
Rekomenduojama:
• Garsiai ar pašnibždomis skaityti mokomąją informaciją;
• Kurti pasakojimus, perpasakoti kitam tai, ką siekiama įsiminti;
• Tekstą, kurį reikia išmokti, kartoti ritmiškai; • Mokytis ne tik klausant, bet ir leidžiant pačiam kalbėti;
• Mokomąją medžiagą skaidyti mažomis pastraipomis;
Skaitymo ir Rašymo stilius Read/write (R):
Pirmenybė teikiama žodinei informacijai. Ne nuostabu, kad daugelis mokytojų ir mokinių teikia pirmenybę šiam mokymo(si) stiliui. Gero rašymo ir skaitybo gebėjimas - tai požymiai, kuriuos vertina darbdaviai. Šie žmonės pirmenybę teikia instrukcijoms, ataskaitoms, esė ir užduotims. Žmonės, kuriems tinka šis stilius, dažnai yra priklausomis nuo PowerPoint'o, interneto, sąrašų, dienoraščių, žodynų, citatų ir žodžių, žodžių, žodžių... Atkreipkite dėmesį, kad dažniausiai PowerPoint pristatymai ir Internetas, "Google" ir Vikipedija iš esmės tinka būtent šiems žmonėms, nes klausos kanalas naudojamas mažai arba pristatymas naudoja vizualinius simbolius.
Kinestetinis stilius Kinesthetic (K):
Kinstetinio stiliaus žmogui viską reikia paliesti, pačiupinėti, paturėti. Jeigu pats nebuvo ir nematė, jam sunku suprasti, kas ten yra. Apsirengimas nerūpi. Svarbiausias kriterijus renkantis drabužius – patogumas. Jam be galo patinka vaidinti, gali stebėdamas išmokti šokti, greitai pagauna judesį. Jeigu ką nors pasakoja, būtinai gestikuliuoja rankomis. Jeigu skaito, tai knygą laiko rankose (kitiems knyga gali būti ant stalo, lovos, kur nors atremta ir pan.). Jeigu ruošia pamokas, tai kiekvieną dieną vis kitoje vietoje. Vienąkart – lovoje, kitą – virtuvėje, trečią – tėvų miegamajame, vonioje ir t. t. Jis mokysis visur. Dažnai tėveliai tokiam sako: ,,Sėsk prie stalo ir mokykis.” Ir kas tada? Susikūprina, užsiremia ant stalo arba užsikelia kojas. Atžala vis vien negali ramiai sėdėti. Mokysis ir vaikščiodama, ir stovėdama ant galvos. Kai tėvai suvokia, kad tai normalu, kad kitaip vaikas negali susikaupti, viskas grįžta į savo vietas. Tokiam mokiniui lengviau susikaupti ir mokytis, kai juda, keičia poziciją. Psichologė Jūratė Bortkevičienė pataria mokantis spragsėti pirštais, pvz., pasakyti frazę ir spragtelėti – taip geriau įsimenama. Beje, šio mokymosi stiliaus vaikui geriau tekstą perrašyti. Jam nereikia spalvotų pieštukų, tačiau tekstą mėgsta pabraukti, ir ne vieną kartą – su bangomis, silpniau, stipriau. Jei pas vaizdinio stiliaus mokinį užrašuose bus spalvos, tai pas kinstetinį – formos. Svarbu leisti mokytis veiksme. Jo kambaryje tvarkos tikrai nebus, ant stalo – juo labiau. Tačiau visa ši netvarka šiam vaikui padeda. Jei paklaustumėte, kur ir koks pieštukas, jis žinos. Greitai ištrauks ir paduos. Žinoma, tvarka reikalinga, tėvai turi jos mokyti, tačiau įvertindami prigimtį.
Rekomenduojama:
• Mokantis vaikščioti ar kitaip ritmingai judėti, keisti kūno padėtį;
• Mokymosi medžiagą perrašinėti;
• Nuolat keisti ar bent pertvarkyti savo mokymosi vietą;
• Mokantis naudoti žaidimus, judėjimo pratimus, mokomuosius žaidimus;
• Emocionaliai reaguoti į skaitomą tekstą (piešti šypsenėles, šauktukus ir pan.);
• Iš pradžių išsiaiškinti, suprasti informaciją, tuomet ją mokytis;
Įvairūs mokymosi stilių modeliai nagrinėja skirtingus mokymosi proceso aspektus (pvz., mokymosi būdus, motyvaciją, lūkesčius, mokymosi trukmę, mėgstamas mokymosi aplinkas, informacijos priėmimo ir apdorojimųbūdus) ir besimokančiuosius skirsto atsižvelgdamiį įvairias jų savybes.
Mokymosi stilių klasifikacija VARK pagrįsta tuo, kad mokymų dalyviai informaciją priima, įsidėmi ir įsimena keturiais kanalais: Vizualiniu – regos, Akustiniu (audio) - klausos, skaitymo ir Rašymo ir Kinestetiniu - lytėjimo ir veiklos. Šią mokymosi stilių įvertinimo sistemą sukūrė ir 1998 metais paskelbė Charles Bonwellas ir Neilas Flemmingas .
SUŽINOTI APIE MOKYMOSI STILIUS ORIGINALO KALBA GALITE ČIA >>
Vaizdinis stilius Visual (V):
Vaizdinio stiliaus mokinį galima atpažinti iš aprangos, jo stiliaus. Jam svarbu, kaip jis atrodo. Atidžiai renkasi ir derina drabužius, aksesuarus, šukuoseną. Pasaulį pažįsta per vaizdą. Šiems vaikams labai reikalingas akių kontaktas. Jeigu jam ką nors sakai, jis atbėgs net iš kito kambario pažiūrėti į akis, kai tu kalbi. Kad galėtų priimti informaciją, turi viską matyti, net veido mimiką. Kitas požymis, jog šis vaikas pakankamai greitai kalba. Tai paaiškinti paprasta – vaizdas jo galvoje keliauja greičiau nei spėja pasakyti. Pasitaiko, kad šneka, šneka ir staiga sustoja: ,,Ką aš norėjau pasakyti?”... Jo sąsiuviniuose, užrašų knygutėse yra daug spalvų, spalvotų pabraukymų. Tokiam vaikui gali būti svarbu mokytis tvarkingai. Ant stalo neturi būti nieko arba būti tvarka. Jam reikia ir tvarkingo kambario, savo erdvės. Psichologė Jūratė Bortkevičienė pataria vaizdinio mokymosi stiliaus mokiniui prirašyti ir prikabinti daug lipdukų su informacija ant sienos, veidrodžių, durų. Tebus tai frazės, užduotys, formulės, istorinės datos. Jis puikiai užfiksuos vaizdą ir gerai jį įsimins. Taip pat labai padeda mokytis įvairūs plakatai, piešimas, braižymas.
Rekomenduojama:
• Punktais išskirti užduotis, sudaryti planus;
• Piešti su mokomąja medžiaga susijusius piešinius, schemas, žemėlapius;
• Svarbiausius dalykus pabraukti spalvotais pieštukais;
• Svarbiausią informaciją užsirašyti ant atskirų lapelių ir priklijuoti gerai matomoje vietoje;
• Tam kad informacija geriau būtų suprasta, rekomenduojama pirmiau parodyti paveikslą ar schemą;
• Pirmiausiai reikia paaiškinti, tada pademonstruoti ir tik tada pavesti užduotį atlikti savarankiškai;
Girdimasis stilius Aural / Auditory (A):
Šį stilių atpažinsite greitai, nes vaikas mėgsta ne tik daug kalbėti, bet ir klausyti. Jis gali ilgai šnekėti telefonu, kai kiti bendraamžiai daugiau susirašinėja trumposiomis žinutėmis. Girdimojo stiliaus vaikui nebūtina susitikti. Jis gerai jaučiasi ir kalbėdamas telefonu. Gali net nusisukęs šnekėtis ir kuo puikiausiai užfiksuoti viską, ką sakote. Pamokoje dažnai pasitaiko, kad toks mokinys klausosi, bet nieko nerašo. Mokytojai dėl to priekaištauja. Šio stiliaus vaikui gana sunku užsirašyti, nes jis informaciją fiksuoja garsu, o rašymas jį blaško, ima nespėti. ,,Tokiu atveju rekomenduočiau informuoti mokytoją, – įspėja psichologė. – Arba paprašyti konspektų pas tą, kuris gerai tai daro, – regimojo mokymosi stiliaus vaiką. Girdimojo stiliaus mokiniams paranku mokytis kartu, dviese. Tik įspėju tėvelius, reikia stebėti, ar jie tikrai kartu mokosi, o ne plepa.” Dar vienas iš požymių – šis vaikas dažnai niurna, t. y. garsiai sau pasako, ką turi nuveikti, nes jam būtina girdėti savo balsą. Jeigu skaito, skaito garsiai. Leiskite namie jam tai daryti. Juk šio stiliaus mokinys geriau priima verbalinę informaciją, kai ją papasakoja, nei tyliai perskaito. Parankūs ausinukai, nes galima įsirašyti temą ir mokytis klausant. Jam labiau nei kitiems reikia ir muzikos. ,,Kartą esu dukrai, jai nežinant, nakčiai uždėjusi ausinuką su anglų kalbos žodžiais, – apie savo tyrimą pasakoja psichologė. – Po savaitės daviau lapą su tais pačiais žodžiais perskaityti, mergaitė iškart juos išmoko. Ir nieko keista, juk pasąmonėje ji jau žinojo tuos žodžius.” Svarbiausia, kad girdimojo stiliaus vaikas turėtų galimybę klausytis – taip informacija įsimenama be pastangų. Beje, kai kuriems, kai mokosi, reikalinga visiška tyla, o kitiems – lengva muzika, tretiems – griaudėjantis rokas. Garsų priešingybės gali būti reikalingos tam pačiam stiliui. Jei atžala pamokas ruošia skambant muzikai, tai tikrai nereiškia, kad jį blaško. Priešingai – padeda susikaupti. Kai tėvai tai žino, išvengiama konfliktų. Beje, o kas sugalvojo, kad namų darbus vaikas turi ruošti tik tyloje?
Rekomenduojama:
• Garsiai ar pašnibždomis skaityti mokomąją informaciją;
• Kurti pasakojimus, perpasakoti kitam tai, ką siekiama įsiminti;
• Tekstą, kurį reikia išmokti, kartoti ritmiškai; • Mokytis ne tik klausant, bet ir leidžiant pačiam kalbėti;
• Mokomąją medžiagą skaidyti mažomis pastraipomis;
Skaitymo ir Rašymo stilius Read/write (R):
Pirmenybė teikiama žodinei informacijai. Ne nuostabu, kad daugelis mokytojų ir mokinių teikia pirmenybę šiam mokymo(si) stiliui. Gero rašymo ir skaitybo gebėjimas - tai požymiai, kuriuos vertina darbdaviai. Šie žmonės pirmenybę teikia instrukcijoms, ataskaitoms, esė ir užduotims. Žmonės, kuriems tinka šis stilius, dažnai yra priklausomis nuo PowerPoint'o, interneto, sąrašų, dienoraščių, žodynų, citatų ir žodžių, žodžių, žodžių... Atkreipkite dėmesį, kad dažniausiai PowerPoint pristatymai ir Internetas, "Google" ir Vikipedija iš esmės tinka būtent šiems žmonėms, nes klausos kanalas naudojamas mažai arba pristatymas naudoja vizualinius simbolius.
Kinestetinis stilius Kinesthetic (K):
Kinstetinio stiliaus žmogui viską reikia paliesti, pačiupinėti, paturėti. Jeigu pats nebuvo ir nematė, jam sunku suprasti, kas ten yra. Apsirengimas nerūpi. Svarbiausias kriterijus renkantis drabužius – patogumas. Jam be galo patinka vaidinti, gali stebėdamas išmokti šokti, greitai pagauna judesį. Jeigu ką nors pasakoja, būtinai gestikuliuoja rankomis. Jeigu skaito, tai knygą laiko rankose (kitiems knyga gali būti ant stalo, lovos, kur nors atremta ir pan.). Jeigu ruošia pamokas, tai kiekvieną dieną vis kitoje vietoje. Vienąkart – lovoje, kitą – virtuvėje, trečią – tėvų miegamajame, vonioje ir t. t. Jis mokysis visur. Dažnai tėveliai tokiam sako: ,,Sėsk prie stalo ir mokykis.” Ir kas tada? Susikūprina, užsiremia ant stalo arba užsikelia kojas. Atžala vis vien negali ramiai sėdėti. Mokysis ir vaikščiodama, ir stovėdama ant galvos. Kai tėvai suvokia, kad tai normalu, kad kitaip vaikas negali susikaupti, viskas grįžta į savo vietas. Tokiam mokiniui lengviau susikaupti ir mokytis, kai juda, keičia poziciją. Psichologė Jūratė Bortkevičienė pataria mokantis spragsėti pirštais, pvz., pasakyti frazę ir spragtelėti – taip geriau įsimenama. Beje, šio mokymosi stiliaus vaikui geriau tekstą perrašyti. Jam nereikia spalvotų pieštukų, tačiau tekstą mėgsta pabraukti, ir ne vieną kartą – su bangomis, silpniau, stipriau. Jei pas vaizdinio stiliaus mokinį užrašuose bus spalvos, tai pas kinstetinį – formos. Svarbu leisti mokytis veiksme. Jo kambaryje tvarkos tikrai nebus, ant stalo – juo labiau. Tačiau visa ši netvarka šiam vaikui padeda. Jei paklaustumėte, kur ir koks pieštukas, jis žinos. Greitai ištrauks ir paduos. Žinoma, tvarka reikalinga, tėvai turi jos mokyti, tačiau įvertindami prigimtį.
Rekomenduojama:
• Mokantis vaikščioti ar kitaip ritmingai judėti, keisti kūno padėtį;
• Mokymosi medžiagą perrašinėti;
• Nuolat keisti ar bent pertvarkyti savo mokymosi vietą;
• Mokantis naudoti žaidimus, judėjimo pratimus, mokomuosius žaidimus;
• Emocionaliai reaguoti į skaitomą tekstą (piešti šypsenėles, šauktukus ir pan.);
• Iš pradžių išsiaiškinti, suprasti informaciją, tuomet ją mokytis;